APROVECHEMOS LA TRIBUNA EN LA CAMARA BAJA PARA

OTORGAR A LA EDUCACION FISICA EL LUGAR QUE MERECE

Por Víctor M. Rodríguez Ocádiz

Dejémonos ya de divisiones y de buscar cada quien, por su cuenta, su propio beneficio y no desaprovechemos una nueva oportunidad para la educación física mexicana de incidir en la Cámara Baja gracias a la FEMEF y las Mujeres FIEPS quienes intervinieron al igual que la Escuela Superior de Educación Física, en la Semana del Deporte efectuada en el recinto de San Lázaro.

La tribuna está abierta no solamente para manifestar la problemática existente en nuestra profesión, habrá que ir más allá, dignificar, honrar y porque no, arraigar la tarea del educador físico, que sirve como plataforma que repercute directamente en el deporte existente en la educación básica.

La participación de las maestras que integran ambas instituciones, fue bien recibida por los representantes de organismos participantes en la "Mesa de Análisis del Deporte", en donde intervinieron la Secretaría de la Defensa Nacional, Secretaría de Marina, Comité Olímpico Mexicano, Comisión Nacional del Deporte y la Confederación Deportiva Mexicana entre otros más.

Entre ellas podemos citar a la doctora Gisela Palma Rosales, presidenta de la FEMEF y representante de América de la Federación Internacional de Educación Física y deporte (FIEPS), así como las integrantes de Mujeres Fieps, con quienes trabajamos en estas arduas  y benéficas jornadas.

Por parte de Mujeres FIEPS, estuvieron en la Cámara Baja, Sukey Ulibarri, Silvia Monroy Ramírez, Frida López, Erica Silva, Karla Escobedo, Diana Vázquez, Dora Alicia Hernández Landa, Ana María Osorio, María Eugenia Ruiz y Patricia Muñiz.

Habrá que resaltar que ellas no solamente continúan con el legado del doctor Geoffrey Recoder Renteral +, en el sentido que "El Deporte no Descansa", ahora se puede agregar " La Educación Física Continúa Avante". 

En dicha tribuna manifestaron que " El conocimiento no sirve de nada si no se comparte, pero debe hacerse con responsabilidad y en forma adecuada para provocar movimiento, porque este permite alcanzar, aprender y transformar".

Agregaron que en el contexto actual de México caracterizado por desafíos crecientes en materia de salud pública, cohesión social y desarrollo integral de la población, es impostergable reconocer el trabajo estratégico de la educación física como un eje articulador de la TRANSFORMACION SOCIAL.

Las  participantes externaron que en nuestra nación se trata a la educación física como algo inexistente, sin importancia, o en el menor de los casos como última opción, y ello no constituye solamente un error, es una responsabilidad del estado

Y señalaron lo anterior con base en el trabajo de otras naciones en donde la educación física y sobre manera el deporte escolar es política estructural, mientras aquí continuamos con la dependencia del esfuerzo individual de los docentes, la voluntad de las escuelas y peor aún, de la suerte.

Se preguntaron si de esta forma de construye un país, porque el deporte escolar no es recreación, es prevención, formación, estrategia nacional y resaltaron que cada juego deportivo en educación básica repercute directamente en la salud pública.

Efectivamente, argumentaron, la activación física conforma una barrera contra la obesidad, la violencia y el abandono escolar, es literalmente una inversión de vida, pero México sigue llegando tarde.

Aseguraron que se invierte más en hospitales que en canchas, en tratamientos, que en prevención, en reaccionar, que en anticipar y esta situación ya tendría y debería concluir para arribar a una verdadera transformación.

Los planteamientos fueron bien recibidos por Paola Longoria, titular de la Comisión del Deporte en la Cámara de Diputados, quien al referirse en forma especial a la doctora Gisela, abordarán el tema del incremento de las horas de educación física.

Detalló que esta importante materia dentro de la educación pública mexicana, forma parte primordial como base de transformación, aceptó que en escuelas de todo el país, principalmente en los poblados alejados no cuentan con una estructura adecuada, ni profesorado especializado.

Señaló qe es en las escuelas con la intervención de la comunidad educativa en general, no solamente de los maestros, se puede transformar la vida de miles de infantes y jóvenes, alejarlos de los vicios y muy significativo, apartarlos del crimen organizado.

Reconoció que hay mucho trabajo por hacer, sobre todo en lo que respecta a las iniciativas públicas que en dicho recinto se plantearon, como ejemplo dijo reformar la cultura física y reafirmarla como un derecho y no un privilegio en la población mexicana.

JONATHAN RIVERA

Pero la educación física en este foro trascendental, también se dejo escuchar con la participación del maestro Jonathan Rivera, subdirector académico de la Escuela Superior de Educación Física, quien subrayó que primero hay que hacer una clarificación conceptual.

Sentenció que primeramente hay que clarificar los términos de cultura física, activación física, educación física y deporte. Reconoció que este último avasalla por la vitrina que posee.

Aclaró que resulta necesario determinar a que población  se quiere atender, el alto rendimiento se cocina aparte, es selectivo y ostenta la capacidad de inspirar a millones de personas, mientras la cultura física se encarga de los 130 millones de connacionales.

La educación física dijo, se encuentra para atender la demanda de la población escolar, a través de la Nueva Escuela Mexicana que primordialmente señala el debido cuidado del sujeto en ciernes

Habló acerca de los semilleros que aporta la importante materia educativa, es el espacio en donde se converge con el deporte, por eso es esencial que se permee una verdadera educación física en el país. La cohesión entre ambas partes debe existir en todo momento porque uno es la antesala del otro.

Recordó que si los alumnos solamente reciben dos clases a la semana, ni siquiera existe el estímulo fisiológico, para resolver este conflicto es urgente respaldar al docente que necesita dos empleos para poder vivir.

Rivera subrayó de definir el concepto de educación física con el entrenamiento deportivo, para trabajar juntos en los objetivos requeridos y reconoció que el deporte se sitúa siempre por encima de las otras prácticas.

Finalmente Jonathan, sentenció que es urgente una formación nacional de docentes que pugne por la investigación,  y recalcó que en la ESEF ya se atiende este rubro. La afamada institución cuenta con dos maestrías, varios diplomados y está en vías de implementar un doctorado.